El Consell d’Educació de Catalunya critica la manca d’espais per a FP davant la forta demanda

El Consell d’Educació de Catalunya (CEC) ha constatat manca d’espais per ubicar més grups de Formació Professional (FP) davant l’augment de la demanda d’aquests estudis.

El document ‘Fòrum de Formació Professional i Orientació’ elaborat pel CEC així ho recull, per la qual cosa es proposa «promoure la col·laboració de les administracions local i comarcal i de les empreses en la cessió d’espais, així com aprofitar l’espai dels centres educatius en diferents franges horàries».

El CEC també proposa «ampliar l’oferta pública d’FP no presencial en coordinació amb els centres presencials i prioritàriament amb els centres de formació professional integrada».

Al document, el CEC recorda que el curs 2018-19 hi havia 82.096 estudiants de Grau Superior d’FP, que van arribar a 115.851 el curs 2021-22 ( 33.755 més), mentre que els de Batxillerat eren 92.584 el curs 2018-19, pels 99.274 del 2021-22 (6.690 més).

Més estudiants

Al Grau Mitjà d’FP també es constata un augment d’estudiants en passar dels 68.239 del curs 2018-19 als 86.674 del 2021-22 (18.435 més) . Per adequar els estudis al mercat laboral, en el procés de planificació de l’oferta d’FP, el CEC proposa distingir entre la «demanda estructural» de llocs de treball, a la qual hauria de donar resposta l’FP, i la «demanda conjuntural», que «requereix una oferta més flexible com a certificats de professionalitat o mòduls professionals».

En qualsevol cas, el CEC indica que «és fonamental analitzar la planificació de l’oferta de l’FP», ja que «l’augment de preinscripcions, especialment en alguns cicles, està provocant desequilibri entre l´oferta de places i la demanda».

Formació del professorat

En el document també es proposa ampliar la formació permanent del professorat d’Formació Professional per atendre la demanda d’entrenament de competències toves, que són les relacionades amb la intel·ligència emocional, el pensament crític, el lideratge, la resiliència o la gestió del canvi.

Per últim, incloure l’avaluació competencial de les habilitats toves en l’accés a la docència d’FP és una altra de les propostes del Consell d’Educació de Catalunya (CEC).