Un estudio pide que los alumnos usen el lavabo según su género sentido -es decir, que si un estudiante de sexo masculino se siente chica, vaya al lavabo de mujeres y viceversa- para mejorar la inclusión de las personas trans, según informa la Universitat Rovira i Virgili (URV).
Un estudio de la Facultad de Psicología de la URV identifica por primera vez las necesidades del colectivo LGTB en los centros educativos y propone que todos los alumnos puedan expresar su identidad.
Así, por ejemplo, tienen que usar los lavabos de chicos o chicas según su género sentido; vestirse de acuerdo con lo que sienten y ser nombrados por el nombre que quieran.
También tendrían que ser escuchados sobre sus necesidades y reconocerlos explícitamente puesto que, según el estudio, la falta de comprensión de la comunidad educativa dificulta la inclusión del colectivo LGBTI en institutos y escuelas.
Reconocer la identidad de los estudiantes
Por otro lado, la comunidad educativa tiene que reconocer la identidad de los estudiantes trans y hay que elaborar protocolos para evitar acoso escolar y ciberacoso escolar.
Estos resultados son fruto del consenso de 72 participantes de diferentes grupos: activistas trans, familias activistas de menores trans, profesionales de la salud (medicina, psicología y trabajo social) y profesorado de educación primaria y secundaria.
El investigador que ha liderado el estudio, Jorge Dueñas, señala que es necesaria una formación básica de la comunidad educativa porque "entiendan que no existe una correlación entre el sexo biológico y la identidad de género, que es una construcción social".
También "tienen que desterrar la reproducción de roles de género y el paradigma que las personas trans viven en un cuerpo equivocado".
El estudio ha utilizado el método Delphi, un proceso con diferentes rondas de intervenciones que permite obtener de forma fiable la opinión por consenso de un panel de expertos sin que se hayan confrontado entre ellos.
