Y sueltan: 'Hay que viajar!'

Nos gustaría estar atentos a asuntos como la 'cultura maker' y el learning-through-doing (aprender haciendo)

| Actualizado a 22 mayo 2017 11:38
Se lee en minutos
Participa:
Para guardar el artículo tienes que navegar logueado/a. Puedes iniciar sesión en este enlace.
Comparte en:

¿Cree que se debe proteger el catalán en las escuelas?


No

Mientras por aquí discutimos la enésima reforma educativa en la que el tema estrella ha sido (de nuevo) la religión, y buscamos problemas donde no los había, tratando de imponer a una sociedad cuotas lingüísticas por la vía judicial, en otras latitudes están a otras cosas. A algunos padres nos gustaría que también nosotros estuviéramos a esas cosas.

Que lo de la religión estuviese superado de una vez (resuelto, acordado, todo el mundo tranquilo, y no volvamos a instrumentalizarlo más) y que nadie intentase dinamitar el éxito colectivo de la inmersión lingüística, tratando de llevarnos hacia ese modelo vasco de ‘los nuestros’ y ‘los otros’ que salió de la Transición. Ya saben: ikastolas en euskera para unos, escuelas en castellano para otros. La brecha social entre bilingües y monolingües que un grupo de padres castellanohablantes de Santa Coloma de Gramenet decidió evitar, a principios de los ochenta, pidiendo la inmersión lingüística en catalán para sus hijos.

¿A qué ‘otras cosas’ nos gustaría a algunos padres que estuviéramos? Pues no va de aprender inglés (que también), sino de estar atentos a asuntos como la ‘cultura maker’ y el learning-through-doing (aprender haciendo), que está revolucionando el conocimiento de la ciencia y de la tecnología con proyectos como Arduino o Littlebits, y que hace tiempo que ha llegado a las aulas de los EEUU y de unas cuantas sociedades avanzadas. Cuestiones como el emprendimiento y la alfabetización financiera en la escuela, o las competencias sociales. Pero no. Algunos se empeñan en hablar de esencias. Y encima sueltan aquello de «hay que viajar más». Aplíquense el cuento.

Comentarios
Multimedia Diari