Nombrosos sistemes basats en la Intel·ligència Artificial (IA) formen part de la nostra vida quotidiana. Les seves aplicacions a l'educació són moltes: contribuir a reduir l'abandonament escolar prematur, facilitar la presa de decisions, potenciar un tipus d'aprenentatge més personalitzat... Però encara són prou desconegudes per gran part de la comunitat educativa. A mesuira que eines com el xat GPT i d'altres, basades en aquesta tecnologia avançada, evolucionen, cal fer palès l'impacte que tenen en el camp educatiu i els reptes que comporten. El potencial transformador de la Intel·ligència Artificial qüestiona els mètodes més tradicionals d'ensenyament i d'aprenentatge alhora que ens interpel·la a ser més creatius i abordar possibilitats d'interacció amb la tecnologia fins ara mai explorades.
La irrupció en els darrers mesos d'una multiplicitat d'eines basades en Intel·ligència Artificial suposen grans avenços i l'inici d'un nou paradigma, que sens dubte provocarà canvis en el món professional. El xat GPT, llençat al mercat a finals de novembre del 2022 per OpenAI n'és un exemple. Aquest chatbot que té l'habilitat d'establir converses coherents i generar respostes complexes en qualsevol llengua i sobre qualsevol tema ens acosta al futur i obre oportunitats tant als estudiants com als professors a l'hora de generar idees, organitzar el pensament, i fins i tot construir composicions elaborades. Els algorismes del xat també poden analitzar patrons d'escriptura, proporcionar feedback sobre l'estil, elaborar síntesi, i utilitzar vocabulari altament avançat. El gran repte és que davant aquest feedback, l'estudiant sàpiga generar les seves pròpies idees i arguments fent ús del pensament crític i no només utilitzar-lo com a única font d'informació o de creació fàcil de treballs.
El paper del professorat en aquest sentit esdevé clau per facilitar a l'estudiant propostes d'interacció amb el xat que li siguin atractives i que impactin en la millora del seu aprenentatge. Caldrà impulsar canvis que afecten les metodologies docents, a l'avaluació, a les qüestions ètiques... i sobretot aprofundir en com posem la IA al servei de l'aprenentatge i no a l'inrevés. Reconèixer l'existència de la Intel·ligència Artificial i ajudar els estudiants a treballar-hi podria revolucionar la manera en què ensenyem i aprenem, fem recerca, qüestionem allò establert i esdevenim més crítics. Fomentar a l'educació processos d'interacció i de cocreació amb la tecnologia formarà part del nou escenari que s'obre a partir d'ara.
